97-1經濟學原理作業(筆記.心得)

內容：
1.文字：假設其他條件不變(消費者在面對不同的價格下)，其所願意且能夠購買的商品數量關係。
成立的假設：
-1偏好固定 -2所得固定 -3其他商品(例:奶茶)的價格
-4預其因素不變
2.所得
<思考>所得愈高，購買量就愈多？ ×
Case 1：所得愈高，購買量愈多的商品，稱為“正常財”
Case 2：所得愈高，購買量愈少的商品，稱為“劣等財”
Case 3：所得愈高，購買量不變的商品，稱為“中性財”
3.其他商品價格
Q1：分析奶茶價格提高，對妳(你)買豆漿的數量有何影響？
A：奶茶變貴(價格上升)，奶茶買量減少，豆漿買量增加
Q2：分析黃豆價格提高，對買豆漿的數量為何影響？
A：黃豆變貴，黃豆數量減少，豆漿數量減少
Q3：輪胎價格對豆漿數量的影響？
A：沒影響，這兩種皆是獨立品
紅筆＆藍筆→替代品　　電腦＆磁片→互補品　
咖啡＆奶精→互補品　　土司＆蛋→替代品或互補品
4.預期因素
法則：錢下跌，量會上升；錢上升，量會下跌
預期豆漿錢上升，需求增加；錢下降，需求減少
違反需求法則的商品：
1.炫耀財，黃金，鑽石，名牌包2.季芬財(Giffen goods) 比劣等財還低等的商品

1.GDP國內生產毛額：在某段時間內，由一國境內所生產出來，可做為最終使用之財貨與勞務之市場價值。
2.GNP國民生產毛額：在某段時間內，由全體國民所生產出來，可做為最終使用之財貨與勞務之市場價值。
算法：加總各單位支出
消費支出+投資支出+政府支出+出口－進口
3.GDP的缺點：1.所得分配平均與否無法觀察
2.污染的嚴重性無法觀察
3.產品的品質無法觀察 4.價值觀無法衡量
4.綠色GDP：將污染、品質納入GDP
5.GDP的算法GDP=農業產值+工業產值+製造業產值……

心得

「經濟學原理」一見就不是一門好讀的課程，但礙於已無其他科可選的情況下，再加上是通識必選的課程之一，所以只好硬是在選修欄上打個勾吧！這是我最初選擇上經濟學原理這門課的心情。
開學上課的第一堂課，老師為了讓同學們對學經濟學有信心，因此不斷的苦口婆心的告訴我們這群茫然無所知的學生，不要懼怕經濟這門課，也不要想它會有多堅深的理論或數學的計算公式等問題。
它不會很困難的，只要好好努力的聽課，了解一些經濟及社會經濟的概況就好，無需擔心。聽到這些一席話，心中的大石頭頓然卸了下來，心想要好好的努力聽，或許能夠學到一些可以應用在生活中的東西。
在老師不斷的循循善誘下，逐漸的了解了所謂的「經濟」在談什麼，它跟我們的日常生活又有什麼密切的關係。
而且老師每上完一個章節，為了讓學生能夠對於他所說的內容能夠有深入的了解，在隔週必定會讓我們在課堂上討論，上一堂課的內容，在討論過程中如有不了解的，便可馬上向老師或助教詢問以徹底了解課程內容。
謝謝學校開這門課，它不僅使我知道更多有關經濟的知識，也藉著同學及師生之間的彼此交流，有了更廣泛的學習與互動。